SESIÓN NUEVE 28/nov/2011
El profesor después de saludar hace un breve recuento de lo que ha sido todo el proceso del curso y lo que debe contener cada uno, así:
1. EL BLOG:
2. LA PLATAFORMA DE INTEL:
3. USB comprimido:
4. EL PLAN DE UNIDAD:
5. LA EVALUACIÓN:
6. CARPETA DE IMAGENES Y SONIDO:
En un segundo momento, se habla de la WIKI: http://intelesencialcursosalberto.pbworks.com
Terminamos la jornada con la expectativa de que el próximo encuentro ya es para culminar este proceso.
sábado, 3 de diciembre de 2011
MÓDULO DOS - REFLEXIÓN
SESIÓN OCHO 21/nov/2011
Este módulo ha ayudado a pensar sobre las preguntas orientadoras del curriculo, los contenidos curriculares y la evaluación formativa de la siguiente forma:
Con las PREGUNTAS ORIENTADORAS DEL CURRICULO,saber hacer preguntas interesantes y motivadoras a los estudiantes mantiene su motivación para adquirir nuevos aprendizajes y su conocimiento adquiere sentido, por encontrarse directamente activo frente a la busqueda de respuestas las que a su vez le generan otras preguntas, éstas además mantienen el horizonte del proyecto propuesto; cuando las preguntas tienen conexión con los contenidos el aprendizaje se hace realmente significativo.
Los CONTENIDOS CURRICULARES se despliegan de las preguntas que paso a paso surgen de los mismos estudiantes, permiten la profundización en cada uno de los temas, logrando tener estudiantes competentes, igualmente se puede resaltar el papel que juegan los aprendizajes escolares en el desarrollo y socialización de los seres humanos.
LA EVALUACIÓN FORMATIVA, da cuenta del proceso de aprendizaje de cada uno de los estudiantes, haciendo una mirada objetiva a cada uno de los logros alcanzados de manara individual por los estudiantes. No se puede olvidar que la evaluación es un proceso inherente a la educación y se inserta en el ambiente general de la sociedad.
Finalmente, cabe concluir que éste "paquete" es parte de la promoción y desarrollo de las habilidades de pensamiento de orden superior, de los procesos metacognitivos y de unas competencias bien desarrolladas en los jovenes de hoy.
El trabajo de la jornada consistió en realizar el sondeo sobre el Cuestionario subido al SALÓN de la PLATAFORMA de INTEL. Luego se hablo sobre el CRONOGRAMA DE EVALUACIONES, su aporte al desarrollo del PROYECTO PERSONAL y al PLAN DE UNIDAD, luego cada participante realiza la encuesta diagnóstica de su proyecto y esta debe guardarse en la carpeta EVALUACIONES
RECORDATORIO:
Actualizar la lista de cotejo "Progreso del Curso" en el curso, carpeta Mi Trabajo.
Actualizar la Libreta de Anotaciones.
Ingresar al blog personal para realizar la entrada "Modulo 2 Reflexión".
Este módulo ha ayudado a pensar sobre las preguntas orientadoras del curriculo, los contenidos curriculares y la evaluación formativa de la siguiente forma:
Con las PREGUNTAS ORIENTADORAS DEL CURRICULO,saber hacer preguntas interesantes y motivadoras a los estudiantes mantiene su motivación para adquirir nuevos aprendizajes y su conocimiento adquiere sentido, por encontrarse directamente activo frente a la busqueda de respuestas las que a su vez le generan otras preguntas, éstas además mantienen el horizonte del proyecto propuesto; cuando las preguntas tienen conexión con los contenidos el aprendizaje se hace realmente significativo.
Los CONTENIDOS CURRICULARES se despliegan de las preguntas que paso a paso surgen de los mismos estudiantes, permiten la profundización en cada uno de los temas, logrando tener estudiantes competentes, igualmente se puede resaltar el papel que juegan los aprendizajes escolares en el desarrollo y socialización de los seres humanos.
LA EVALUACIÓN FORMATIVA, da cuenta del proceso de aprendizaje de cada uno de los estudiantes, haciendo una mirada objetiva a cada uno de los logros alcanzados de manara individual por los estudiantes. No se puede olvidar que la evaluación es un proceso inherente a la educación y se inserta en el ambiente general de la sociedad.
Finalmente, cabe concluir que éste "paquete" es parte de la promoción y desarrollo de las habilidades de pensamiento de orden superior, de los procesos metacognitivos y de unas competencias bien desarrolladas en los jovenes de hoy.
El trabajo de la jornada consistió en realizar el sondeo sobre el Cuestionario subido al SALÓN de la PLATAFORMA de INTEL. Luego se hablo sobre el CRONOGRAMA DE EVALUACIONES, su aporte al desarrollo del PROYECTO PERSONAL y al PLAN DE UNIDAD, luego cada participante realiza la encuesta diagnóstica de su proyecto y esta debe guardarse en la carpeta EVALUACIONES
RECORDATORIO:
Actualizar la lista de cotejo "Progreso del Curso" en el curso, carpeta Mi Trabajo.
Actualizar la Libreta de Anotaciones.
Ingresar al blog personal para realizar la entrada "Modulo 2 Reflexión".
RELATORIA SESIÓN SIETE
SESIÓN SIETE 31/OCT/2011
Para la jornada se cuenta con la compañia de la señorita Rosa, auditora del programa para Medellín; se inicia con un conversatorio sobre PREGUNTAS ORIENTADORAS para despejar dudas. Luego se ingresa al curso INTEL a la pestaña COMPARTIR para leer el documento "Consejos y Herramientas para hacer una Retroalimentación Constructiva" (éste debe quedar guardado en BOX.NET carpeta de RECURSOS).
Después se ingresa al correo "docentesparticipantesintel" al link DOCS Pregunta_lluvia_ideas.doc revisando la pregunta esencial de unidad y de contenido, responder a la pregunta ¿Qué es lo primero que debo construir en mi plan de unidad?
Se continua el trabajo, en la libreta de anotaciones escribir las ideas acerca de las preguntas orientadoras del proyecto y se continua en el Módulo 2 Actividad 3 Paso 1, para considerar Múltiples Métodos de Evaluación, además explorar las evaluaciones formativa y sumativa.
Para finalizar la señorita Rosa, evalua para el programa a cada uno de los docentes.
RECORDATORIO:
MÓDULO 2 A2, P1: Libreta de Anotaciones/ responder la pregunta y enviar.
MÓDULO 2 A2, P2: Consejos para Redactar guardas en BOX.NET/carpeta de RECURSOS
MÓDULO 2 A2, P3: Libreta de Anotaciones/
MÓDULO 2 A3, P1: Evaluación de Proyectos/
http://educate.intel.com/cr/
LIBRETA DE ANOTACIONES: Leer Carpeta de Estrategias de Evaluación, Los 5 Propósitos y
Responder las 5 preguntas y ENVIAR.
EN EL CURSO INTEL: Carpeta de SALÓN/ Responder (desde el trabajo personal) y ENVIAR
al FORO
Para la jornada se cuenta con la compañia de la señorita Rosa, auditora del programa para Medellín; se inicia con un conversatorio sobre PREGUNTAS ORIENTADORAS para despejar dudas. Luego se ingresa al curso INTEL a la pestaña COMPARTIR para leer el documento "Consejos y Herramientas para hacer una Retroalimentación Constructiva" (éste debe quedar guardado en BOX.NET carpeta de RECURSOS).
Después se ingresa al correo "docentesparticipantesintel" al link DOCS Pregunta_lluvia_ideas.doc revisando la pregunta esencial de unidad y de contenido, responder a la pregunta ¿Qué es lo primero que debo construir en mi plan de unidad?
Se continua el trabajo, en la libreta de anotaciones escribir las ideas acerca de las preguntas orientadoras del proyecto y se continua en el Módulo 2 Actividad 3 Paso 1, para considerar Múltiples Métodos de Evaluación, además explorar las evaluaciones formativa y sumativa.
Para finalizar la señorita Rosa, evalua para el programa a cada uno de los docentes.
RECORDATORIO:
MÓDULO 2 A2, P1: Libreta de Anotaciones/ responder la pregunta y enviar.
MÓDULO 2 A2, P2: Consejos para Redactar guardas en BOX.NET/carpeta de RECURSOS
MÓDULO 2 A2, P3: Libreta de Anotaciones/
MÓDULO 2 A3, P1: Evaluación de Proyectos/
http://educate.intel.com/cr/
LIBRETA DE ANOTACIONES: Leer Carpeta de Estrategias de Evaluación, Los 5 Propósitos y
Responder las 5 preguntas y ENVIAR.
EN EL CURSO INTEL: Carpeta de SALÓN/ Responder (desde el trabajo personal) y ENVIAR
al FORO
RELATORIA SESIÓN SEIS
SESIÓN SEIS 24/oct/2011
Una vez se hace el saludo, se recuerda revisar las tareas propuestas y completarlas si es el caso.
En la carpeta del Plan de Unidad (box.net)se deben encontrar los Lineamientos, los Estandares Curriculares y el Plan de Área.
Se continua con el ingreso al curso INTEL en el Modulo 2, de manera especial se centra al grupo en la Actividad 2, Paso 2 se hace la lectura de Consejos para Redactas y se continua haciendo enfasis en diferenciar y manejar adecuadamente las PREGUNTAS ORIENTADORAS, estas tienen gran relevancia en los procesos investigativos: ellas son de tres clases: PREGUNTA ESENIAL, PREGUNTA DE UNIDAD Y PREGUNTA DE CONTENIDO.
El profesor crea el correo docentesparticipantesintel@gmail.com con el fin de utilizarlo en clase cuando sea necesario. Por parejas se realiza el ejercicio de: completar el cuadro de preguntas orientadoras.
Como tarea queda ingresar a éste correo y en el link de DOCS "preguntas-lluvias-ideas" completar la tabla con las 3 preguntas acordes al proyecto individual que tiene cada estudiante.
RECORDATORIO:
Terminar la reflexión
En el Plan de Unidad trabajar la plantilla, en especial los objetivos.
Una vez se hace el saludo, se recuerda revisar las tareas propuestas y completarlas si es el caso.
En la carpeta del Plan de Unidad (box.net)se deben encontrar los Lineamientos, los Estandares Curriculares y el Plan de Área.
Se continua con el ingreso al curso INTEL en el Modulo 2, de manera especial se centra al grupo en la Actividad 2, Paso 2 se hace la lectura de Consejos para Redactas y se continua haciendo enfasis en diferenciar y manejar adecuadamente las PREGUNTAS ORIENTADORAS, estas tienen gran relevancia en los procesos investigativos: ellas son de tres clases: PREGUNTA ESENIAL, PREGUNTA DE UNIDAD Y PREGUNTA DE CONTENIDO.
El profesor crea el correo docentesparticipantesintel@gmail.com con el fin de utilizarlo en clase cuando sea necesario. Por parejas se realiza el ejercicio de: completar el cuadro de preguntas orientadoras.
Como tarea queda ingresar a éste correo y en el link de DOCS "preguntas-lluvias-ideas" completar la tabla con las 3 preguntas acordes al proyecto individual que tiene cada estudiante.
RECORDATORIO:
Terminar la reflexión
En el Plan de Unidad trabajar la plantilla, en especial los objetivos.
lunes, 3 de octubre de 2011
MODULO UNO - REFLEXIÓN
MODULO 1 - ACTIVIDAD 6 - PASO 6 3/oct/2011
¿De qué manera pueden los proyectos contribuir a que mis alumnos logren los objetivos curriculares y desarrollen habilidades del siglo XXI?
RELATORIA SESIÓN CINCO
SESIÓN CINCO 3/oct/2011
Se hace la socialización del Trabajo Colaborativo (el proceso de evaluación).
Hoy se hace un nuevo registro en http://slideshare.net/ allí subimos la presentación que cada uno realiza en pp, igualmente esta se guarda en la Carpeta de Apoyo de Unidad en BOX.NET; en esta última y en la carpeta de Reursos, guardamos La Matriz de Valoración del Portafolio.
Cada estudiante debe realizar una presentación en Publicer y guardarla en BOX.NET/Apoyo de Unidad.
En el blog VIVENCIAS INTEL, crear una nueva entrada: MODULO UNO - REFLEXIÓN, respondiendo la pregunta y agregando una imagen.
Hoy también se aprende sobre marcadores sociales igualmente nos registramos por join http://delicious.com/stacks/leticiacg
Recordar: continuar explorando en el Curso INTEL
Se hace la socialización del Trabajo Colaborativo (el proceso de evaluación).
Hoy se hace un nuevo registro en http://slideshare.net/ allí subimos la presentación que cada uno realiza en pp, igualmente esta se guarda en la Carpeta de Apoyo de Unidad en BOX.NET; en esta última y en la carpeta de Reursos, guardamos La Matriz de Valoración del Portafolio.
Cada estudiante debe realizar una presentación en Publicer y guardarla en BOX.NET/Apoyo de Unidad.
En el blog VIVENCIAS INTEL, crear una nueva entrada: MODULO UNO - REFLEXIÓN, respondiendo la pregunta y agregando una imagen.
Hoy también se aprende sobre marcadores sociales igualmente nos registramos por join http://delicious.com/stacks/leticiacg
Recordar: continuar explorando en el Curso INTEL
RELATORIA SESIÓN CUATRO
SESIÓN CUATRO 26/sept/2011
En el Módulo 1 se trabajan los Pasos 2,3 y 4; cada estudiante revisa la Libreta de Anotaciones y la Lista de Cotejo del Portafolio.
Se dan las respuestas a la Encuesta de la Información de Registro.
Finalmente cada integrante observa la Plantilla del Plan de Unidad y empieza a trabajar en ella. Las inquietudes que surgan durante el proceso se tendrán en cuenta para despejar estas dudas en el próximo encuentro.
En el Módulo 1 se trabajan los Pasos 2,3 y 4; cada estudiante revisa la Libreta de Anotaciones y la Lista de Cotejo del Portafolio.
Se dan las respuestas a la Encuesta de la Información de Registro.
Finalmente cada integrante observa la Plantilla del Plan de Unidad y empieza a trabajar en ella. Las inquietudes que surgan durante el proceso se tendrán en cuenta para despejar estas dudas en el próximo encuentro.
Aprender por proyectos 26 sept
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domingo, 25 de septiembre de 2011
RELATORIA SESIÓN TRES
SESIÓN TRES 19/sept/2011
Se inicia explorando cada pestaña del Programa INTEL, paso a paso se realiza cada una de las actividades del CURSO ESENCIAL.
Culminamos A1, A2, A3 y A4
Recibimos orientación para desarrollar el Proyecto de Aula de Clase, para ello trabajamos con la Pregunta Generadora - Esencial.
Nos divertimos enviando mensajes a los compañeros y aprendemos como entrar a Box.net.
RELATORIAS SESIÓN UNO Y DOS
SESIÓN UNO 5/sept/2011
Se inicia con la verificación del correo de gmail, cada uno de los estudiantes crea su BLOG INTEL y se realiza el BOX NET.
En el blog:
1. Se hace la primera entrada con MIS EXPECTATIVAS FRENTE AL CURSO.
2. Se agregan dos hipervinculos
- Intel en Educación
- Logo de Intel
SESION DOS 12/sept/2011
Se trabaja en:
1. La Plataforma
2. Elaboración del Perfil
3. Envío de Mensajes a Compañeros
4. Inscripción al Curso de INTEL
En el blog, se responde la Encuesta, se crea una nueva entrada y se añaden gadget con el Título: ENLACES EDUCATIVOS
- Colombia Aprende
- Ministerio de Educación Nacional - MEN
- Portal Educativo de Medellín
2º gadget, Título: BARRA DE VIDEOS
lunes, 5 de septiembre de 2011
ESPECTATIVAS DEL CURSO
MIS ESPECTATIVAS DEL CURSO
Como docente de educación especial siempre he tenido gran interes por el aprendizaje significativo, hoy como maestra de apoyo del municipio de Medellín, reafirmo la gran necesidad de saber mucho sobre el curso de Intel en Educación y más que eso, volverlo de la vida cotidiana en mi quehacer laboral, orientado de manera significativa desde el trabajo colaborativo para unos sanos ambientes de aprendizaje.
Espero que al finalizar el curso, pueda ofrecerle a la institución en la cual laboro un recurso donde el Comité de Calidad de la misma pueda encontrar toda la información que aquí se viene gestionando y en un momento dado no solo el equipo pueda acceder para conocer sino también para retroalimentar cada uno de los procesos dados.
Finalmente lograr la divulgación de lo que es la I. E. ALFREDO COCK ARANGO.
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